在口述史板块，何老师深入阐释了口述史料“自下而上”还原历史细节的独特功能，强调其在倾听“底层”声音、弥补文献记载不足方面不可替代的价值。在区域社会史部分，他倡导借鉴社会学、人类学方法开展田野调查，通过多源史料互证，揭示宏观叙事之下多元复杂的历史面相。课程突出“走向田野”的实践导向，打破传统研究对单一档案文献的依赖，鼓励学生围绕具体议题与主讲人展开深度对话。何老师还结合自身关于“南下干部”“川陕苏区”等研究成果，分享了文本考辨与多重互证的实操经验，令学生在方法论认知与研究能力上获得双重提升。

                                   

选修学生纷纷表示，课程“既有理论高度，又具实操指导性”，不仅厘清了口述史调研的难点，更学会了如何从鲜活的历史现场中挖掘富有温度的党史研究素材。本次课程亦是川大与成电两所知名高校马克思主义学院学术资源共享的一次成功尝试，为川渝高校党史学科搭建了交流平台，有力地推动了学校中共党史党建学科的持久建设与高水平学术育人工作稳步向前。

《逻辑与批判性思维》：理性质疑，审慎判断

6月30日结课的《逻辑与批判性思维》，由马克思主义学院副教授龙小平老师主讲。课程以“培养严谨、客观的思辨能力”为目标，围绕四大模块循序展开：一是追溯逻辑起源，梳理中西古代逻辑思想与形式逻辑发展脉络，阐明逻辑作为理性思维根基的地位；二是剖析日常生活中的常见逻辑谬误，如稻草人谬误、以偏概全、诉诸情绪等，帮助学生识破日常沟通与网络言论中的思维陷阱；三是系统讲授同一律、矛盾律、排中律、充足理由律四大基础逻辑规则，建立规范思考标准；四是深入讲解归纳推理逻辑，重点拆解幸存者偏差、样本偏差、混淆相关与因果等统计谬误。

                                       

课程摒弃艰深术语，注重实战辨析，通过大量真实案例拆解各类思维漏洞，兼顾理论工具与现实应用。学生不仅学会了摆脱情绪化判断，更掌握了理性质疑、客观求证的系统方法。选修同学评价课程“生动鲜活、体系完整”，从日常场景切入逻辑学本源，既夯实了逻辑基础，又有效锻炼了独立思辨与理性分析的综合能力，实现了思辨素养与实用说理能力的同步提升。

两门课程分别于6月22日与6月30日圆满结束，标志着由马克思主义学院承办的“第十一届研究生学术交流月”相关课程板块的顺利收官。本届学术交流月通过高质量课程供给，拓宽了研究生跨学科学术视野，强化了研究方法论与思维工具训练，为学院深化研究生教育改革、提升人才培养质量注入了新的活力。未来，学院将继续搭建高水平学术交流平台，助力学子在学术探索之路上行稳致远。