一、时代背景与使命

      党的二十大报告强调，教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。推进产教融合、科教融汇，加强企业主导的产学研深度融合，提高科技成果转化和产业化水平，加快建设中国特色、世界一流的大学和优势学科，培养造就大批德才兼备的高素质人才，是国家和民族长远发展大计。党的二十大报告还强调“加快建设教育强国”，并提出“到2035年建成教育强国”的目标。习近平总书记非常关心人才培养，多次作出重要指示，为做好新时代研究生培养工作指明了前进方向、提供了根本遵循。

      2020年9月，教育部、国家发展改革委、财政部发布了《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》指出研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，并对“对接高层次人才需求，优化规模结构”“深化体制机制改革，创新招生培养模式”等作出了进一步要求。国务院学位委员会、教育部《关于加快新时代研究生教育改革发展的意见》也指出，要深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接。

      近年来，教育部大力推进卓越工程师培养，把卓越工程师培养作为高等教育高质量发展的重点，全方位、深层次、大力度推进卓越工程师培养改革。怀进鹏部长多次强调，要建设中国特色、世界水平的工程师培养体系，在世界工程教育界发出中国声音、贡献中国方案。因此，我们要努力建设一流的研究生教育体系，为建设教育强国贡献成电力量。

二、研究生教育面临的挑战

      最近，有一项研究对国内外一流高校进行了对比分析，发现国内高校在学术大师、产业人才、国际重要奖项获奖人数等方面均存在差距和不足。在人才培养模式方面，国外名校的许多理念和做法值得我们借鉴。

      通过分析，我们认识到：新一轮科技革命和产业变革更新了研究生教育的理念和培养目标；我国研究生教育发展目标正在经历从大到强的转变，追求卓越已成为研究生教育的主线；我国的研究生教育发展模式正在经历战略转型，改革主题呈现差别化、结构性、内涵式、高质量发展特点；研究生教育评价改革深化，要形成富有时代特征、彰显中国特色、体现世界水平的教育评价体系。

      深刻认识研究生教育面临的形势、挑战和要求，我们才能更好地直面新问题、落实新任务。

三、我校研究生的基本情况

      我校的研究生教育具有光辉的历史。1956年建校时，当年就被批准招收四年制副博士研究生。迄今为止，我校已毕业近10万名硕士和博士，在电子信息领域处于全国前列，为国家电子信息产业的发展培养了大批优秀的人才。

      近年来，我校研究生教育不断构筑铸魂育人坚强阵地，思想政治教育成效不断显现；招生规模持续增长，生源质量稳步提升；深入推动“三融”（科教融汇、产教融合、交叉融通）并举，分类培养体系更加完善；专业学位研究生教育高质量发展，卓越工程师培养模式改革初见成效，形成了具有成电特色的专业学位研究生培养模式，并入选国家卓越工程师学院；健全研究生学位论文质量保障体系，培养质量稳步提升；优化管理体系，夯实研究生学术科研基础保障；强化就业育人，面向党和国家需求推动高质量充分就业。

      但是，对标对表，我校研究生培养还存在着不足，核心问题是我们培养的一流战略科技人才和科技领军人才较少，一流的研究生教育体系还未形成，在基础研究的主力军和重大科技突破的生力军的作用发挥不够好，追求卓越有待成为研究生的普遍价值共识。

四、工作举措

      我校研究生培养的战略目标是：以“立德树人、服务需求、提高质量、追求卓越”为主线，建成规模结构更加优化、体制机制更加完善、培养质量显著提升、服务需求贡献卓著、国际影响力不断扩大、学生“真心喜欢、终身受益”的一流研究生教育体系，促进学校学科生态更加优化，充分彰显电子信息特色和军事电子优势，培养一大批电子信息领域的一流战略科技人才和科技领军人才，助力学校“双一流”建设目标的实现。

      为此，我们需要采取如下举措：

      第一，以追求卓越为目标，优化研究生教育管理体系。大力实施时代新人铸魂工程，探索数字化管理育人机制，优化就业战略布局，服务党和国家战略需求，助力德才兼备高层次人才培养。

      第二，持续提升研究生生源质量。（1）加强资源拓展，优化分配机制。力争博士生招生指标更大增长，并完善指标分配方案，坚持质量优先，强化服务国家战略和学校发展导向；（2）加强招生宣传，提升生源质量。继续实施“生源质量提升计划”，完善校院联动、分众分域、全方位、立体化、精准化招生宣传体系。（3）加强贯通培养，促进结构优化。健全“本硕博”贯通式拔尖创新人才培养体系，扩大推免生、直博生、硕博连读的比例。

      第三，建好导师队伍，提升培养能力。建设“四有”好导师队伍，深化博士学位论文工作改革，加大优秀博士生培育力度，培养电子信息领域的学术和工程领军人才。

      第四，优化研究生培养方案。深度与广度相结合，推动科教融合、产教融合、交叉融通、前沿综合，制定可支撑学生个性化发展需求的特色培养方案；整体规划、分步实施，专项建设校级研究生精品课程和教材；以建设国家卓越工程师学院为牵引，进一步深化专业学位研究生教育改革，打造电子信息领域卓越工程师培养新范式，努力发挥引领示范作用。

      第五，改革评价体系。聚焦招生选拔评价、培养过程评价、学位论文评价，建立多类多维、多节点、全过程、全链条的教育评价体系。

      谢谢大家！

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